Libro EDUCACION FISICA: APORTES CONCEPTUALES PARA DIDACTICA ESPECIAL. - ALUJAS, ARMANDO J. M. - ISBN 9789874339867 - DIDACTICA - EDUCACION FISICA - DEPORTES
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EDUCACION FISICA: APORTES CONCEPTUALES PARA DIDACTICA ESPECIAL. - ALUJAS, ARMANDO J. M.
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FICHA DEL LIBRO:
EDUCACION FISICA: APORTES CONCEPTUALES PARA DIDACTICA ESPECIAL.
ISBN: 9789874339867

EDUCACION FISICA: APORTES CONCEPTUALES PARA DIDACTICA ESPECIAL.

ALUJAS, ARMANDO J. M.

EDUCACION FISICA: APORTES CONCEPTUALES PARA DIDACTICA ESPECIAL. ALUJAS, ARMANDO J. M.
EDUCACION FISICA: APORTES CONCEPTUALES PARA DIDACTICA ESPECIAL.
ALUJAS, ARMANDO J. M.
Editorial: STADIUM
Precio:
US$ 30
(Dólares Americanos)
Volúmenes
1
N° de Páginas
287
Año
2001
Idioma
Español
Peso Aprox. (g)
600
Calcular en otra moneda
Operativa

Reseña:

La tradicional fundamentación pedagógica de la escuela normal argentina de formaciópn de maestros en los años 40 y la consolidación de la naciente formación práctica de los aspectos metologógicos de la enseñanza de la gimnasia, el juego y el deporte en la formación teórico-práctica de los profesores de educación física de esos años, constituyeron las bases de la formación del profesor Armando J. M. Alujas. Ambas fuentes alimentaron el punto de partida de su largo camino en la docencia, donde fue un maestro en la integración de esta aparente dicotomía de "teoría" y "práctica" que juegan en una especialidad, la educación física, donde la práctica del accionar del movimiento constituye la esencia que consolida su vital existencia. Así lo vivió el profesor Alujas y se lanzó en la búsqueda de la fundamentación teórica de los particualres aspectos de la educación del hombre por el movimiento que con apertura plantea en los enfoques de la Introducción, Fines y Objetivos de la educación física. Analiza la problemática del aprendizaje en directa relación específica con las técnicas de los movimientos que desarrollan las etapas evolutivas y percpetivas del cuerpo y las técnicas del domineo corporal en relación con las tareas motoras del niño, el joven y el adulto, en su accionar con el medio ambiente sociocultural. A partir de este amplio enfoque teórico y basándose en su larga y rica experiencia de la realidad práctica, enfoca el problema de la enseñanza y su planeamiento, partiendo del análisis teórico de las corrientes que definen la didáctica especial de los procesos de la enseñanza-aprendizaje del movimiento. Resultan enriquecedores los enfoques creadores presentados, que conducen a la sistematización de la enseñanza de las innumerables facetas que ofrece la conduta movimiento. Es de destacar que el profesor Alujas encausa la compleja y múltiple realidad de la enseñanza del movimiento corporal, hacia la obtención como meta, de la formación del hombre físicamente educado, condición ineludible para aspirar AL HOMBRE EDUCADO integralmente.

Índice:

Prólogo 1, Introducción Proceso educativo. Propuesta de un modelo de su estructura. Educación y pedagogía. Enfoque didáctico de la situación de aprendizaje-enseñanza. Integración de la didáctica especial de la Educación Física dentro del proceso educativo. Introducción: desarrollo Axiología pedagógica Definición de la E. F. de base y manifiesto mundial de la E.F La Educación Física y el Deporte Acción Docente del Profesor de Educación Física Fines Objetivos del aprendizaje. Síntesis. Objetivos del aprendizaje. Planteo previo. Clasificación de los objetivos según los dominios de la conducta. Redacción de objetivos conductuales (operativos) Análisis de los fines y objetivos de la Educación Física. De la meta Hombre educado a los objetivos operacionales. Fines y objetivos específicos de la Educación Física Desarrollo de objetivos en forma de conductas. Aprendizaje Aprendizaje y Educación Física. Síntesis Corrientes y teorias del aprendizaje. Síntesis. Aprendizaje en los deportes. Aprendizaje motriz del adolescente. Síntesis. El aprendizaje de la Educación Física Aprendizaje y tecnología didáctica de las habilidades motrices. Modelo de Ejecución Motriz (Marteniuk) Dificultades preceptivas en las acciones motrices de acuerdo con los niveles jerárquicos (MILLER Y FITTS) La motivación Propuesta para el análisis de la estructura de las acciones motrices Temas de aprendizaje y Educación Física Leyes y principios de las principales corrientes. Enseñanza Conducción del proceso Aprendizaje - Enseñanza. La Enseñanza y sus posibles líneas de acción. (S. Bañuelo, Muska Moston) Técnicas didácticas - Variables para su desarrollo. Lineamientos didácticos: el descubrimiento y la enseñanza directa. Técnicas didácticas. Análisis de ejemplos. Técnicas didácticas - Variables para su desarrollo (síntesis) según Muska Moston Técnicas didácticas: Directa y descubrimiento (síntesis) Descubrimiento: ejemplos. Enseñanza basada en la tarea. Método mixto. Enseñanza programada. Estilos didácticos según Muska Moston (resumen) Técnicas didácticas: fichas de trabajo. Planeamiento Proceso de Enseñanza, aprendizaje y planificación. Unidad Planeamiento. Puntos fundamentales. Planeamiento y curriculum. El Programa de Educación Física (Inspectoras A. Rolandeli y AAE de Ventura) Unidades de aprendizaje. Unidad Planeamiento. Síntesis de conceptos básicos. Pautas para programar. Programa de Educación Física. Proyecto de diseño. Desarrollo de los objetivos, contenidos y actividades de una estructura para su planeamiento sintético. Planeamiento sintético. Ej. de deportes en general. Nivel principiantes. Deportes colectivos: Nivel Principiantes. Deportes colectivos: Nivel Intermedio. Deportes colectivos: Nivel Avanzados. Gimnasia Formativa. Ej construidos. Guia para la elaboración de un plan de trabajo escolar. (Según A. Dallo) Programa de Educación Física en la enseñanza media. Aspectos a ser tenidos en cuenta. Principales defectos. Reflexiones didácticas. Modelo de planilla para programa sintético. Modelo de planilla para proyecto sintético de clases. Fichas - Elaboración - Técnica Ejemplo de Plan de Clase Tradicional Ejemplo de Plan de Clase Temático Enumeración de los distintos tipos de juegos. Orientación del aprendizaje. Clase de Educación Física La orientación del aprendizaje y la clase de Educación Física Relación enseñanza - aprendizaje (Según Titone) Orientación del aprendizaje. Dinámica del proceso. Formas de Comunicación. La clase de Educación Física. Aspectos a tener en cuenta para la Gradación de una sesión. La clase como comunidad de enseñanza (Según K. Stocker) Declaraciones del Dr. Spock (Por Ivor Key) La disciplina Manejo de clase y control de la disciplina. Seguridad y prevención de accidentes. Seguridad y prevención de accidentes en la clase de Educación Física. El material Clase de Educación Física. Observaciones Generales. Análisis técnico de una clase. Evaluación Evaluación en la Escuela Evaluación de las cualidades físicas. La nota en la asignatura de Educación Física. Bibliografia Autores Títulos

 

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