Comprar Libro APRENDER Y ENSEÑAR CIENCIA de  POZO, J.I.; GÓMEZ Comprar el Libro: APRENDER Y ENSEÑAR CIENCIA
Del Autor: POZO, J.I.; GÓMEZ CRESPO, M.A.
ISBN: 8471124401
Editorial: MORATA

Esta obra es el producto de varios años de investigación y, sobre todo, colaboración en actividades de formación permanente del profesorado de Ciencias de la Naturaleza en la Educación Secundaria. Hay numerosos datos que muestran que los alumnos, en vez de asimilar las teorías y modelos científicos...
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ISBN 8471124401

Comprar el libro APRENDER Y ENSEÑAR CIENCIA

del autor POZO, J.I.; GÓMEZ CRESPO, M.A.

de Editorial MORATA

 
APRENDER Y ENSEÑAR CIENCIAPOZO, J.I.; GÓMEZ CRESPO, M.A.
APRENDER Y ENSEÑAR CIENCIA
POZO, J.I.; GÓMEZ CRESPO, M.A.
Editorial: MORATA
Precio:
US$ 57
(Dólares Americanos)
Volúmenes
1
N° de Páginas
332
Edición
5
Año
2006
Idioma
Español
Peso Aprox. (g)
850
Operativa
Reseña: Esta obra es el producto de varios años de investigación y, sobre todo, colaboración en actividades de formación permanente del profesorado de Ciencias de la Naturaleza en la Educación Secundaria. Hay numerosos datos que muestran que los alumnos, en vez de asimilar las teorías y modelos científicos que les enseñan en clase, interpretan el mundo de acuerdo con esquemas intuitivos o culturales ajenos a esa ciencia que se les enseña. El objetivo de este libro es hacer una presentación amena y asequible para el profesor medio de ciencias en Secundaria que pueda servir como apoyo en las numerosas actividades de formación permanenente que se vienen realizando para ese colectivo.

Índice: Primera parte: Cómo aprenden los alumnos la ciencia: ¿Por qué los alumnos no aprenden la ciencia que se les enseña? Cambiando las actitudes de los alumnos ante la ciencia: el problema de la (falta de) motivación. La adquisición de procedimientos: aprendiendo a aprender y hacer ciencia. El aprendizaje de conceptos científicos: del aprendizaje significativo al cambio conceptual. Del conocimiento cotidiano al conocimiento científico: más allá del cambio conceptual. Segunda parte: El aprendizaje de la química y la física. El aprendizaje de la química. El aprendizaje de la física. Tercera parte: La enseñanza de la ciencia. Enfoques para la enseñanza de la ciencia.  

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